陈宁和王力两人一前一后，进入了教室，

    教室先是安静了一会，然后好像刚才的事情没有发生，一会功夫，班级的喧闹声又此起彼伏响起。

    陈宁也跟着玩闹了会后，听到上课的铃声响了后，便立即跑回到位置上。

    今天要学写字，这是王老师上周放假时说过的。

    陈宁连忙弯腰在书包里掏铅笔，不一会就翻出来了根一扎长的铅笔。

    上周六，陈宁和母亲两人为削铅笔，还吵吵过。

    母亲先用菜刀削好后递给陈宁，陈宁发现铅笔头削的很钝，笔尖的木头削凹进去了，觉得很难看，便要求母亲将笔尖削长点，两人僵持阵后，母亲还是按照陈宁的要求重新削尖了。

    所以陈宁就有了现在手中的很尖的铅笔，其它人也都从自己的铅笔盒中拿出各样的笔，陈宁刚开始上学还没有铅笔盒，母亲说怕他现在拿不住，害怕被其他的娃偷走了。

    上课不大会功夫后，王老师便叫众人拿出事先准备好的本子和笔，开始向他学习。

    王老师等人都准备好后，便起身拿起粉笔在黑板上演示，学的是数字1，2，3。

    陈宁拿起铅笔开始照做，在本子上画着【丨】，但写出来的都歪歪扭扭的蝌蚪符号。

    王老师演示了几遍后，挨个指导每个小孩握笔手势，好一会功夫才轮到陈宁，陈宁的手指很僵硬，经过王老师一番扳正后，王老师才走到下一个学生旁。

    王老师刚走开后，陈宁握笔立即从三指变成了五指，然后就和老师开始了游击，老师看过来时，陈宁变成三指，老师看不见后，陈宁怎么舒服怎么来，但这对讲台上老师，简直就是掩耳盗铃，自欺欺人。

    但不只是陈宁这样，其它人都是这样，虽然老师有时间就会加以引导，但作用极小，这也就是青峰小学出去的学生，握笔手势千奇百怪的原因，两指的、三指的、四指的、食指压的、中指压的、左手的，能想到的都有。

    大家也习以为常，谁会在乎这个，毕竟能认识字，会写字才是重要的，其它的都不重要。

    陈宁写的【1】还好点，到了【2】就跟老师黑板上的相差很远了，就这开始的弧线就让陈宁写了一学期，才感觉有点样子。

    所以陈宁就觉得，是不是将【Z】写成【2】了，才算会开始写字，在这之前都是乱涂乱画。

    接下的课程王老师教数字【123】，龙老师教汉字【一二三】。

    陈宁就正式开始学写字，但会写自己名字已经是二年级的事了。

    教室中的学生，都是三分的热潮，写几下就开始转动说话，老师喊一句，大家写几个，画几下。

    其中一节课，陈宁也由坐着到跪着，来回磨蹭，一不留意，陈宁的铅笔从桌子上滚了下去，这时的铅笔身还是圆柱的。

    咯噔一声，铅笔滚到地上了。

    陈宁推开长凳，蹲在地上开始寻找铅笔，费力一番力气后，陈宁捡起了自己的铅笔，来回用手擦了擦灰尘，猛地发现，笔尖不见了。

    然后，急忙在四周巡视的，皇天不负有心人，又是一阵功夫，陈宁用大拇指和食指捏起来了一截笔芯，翻身站起。

    坐好后，将笔芯吹了吹，重新塞进摔断前的空隙里，就这样试写了几下，除了笔尖歪了点，不能抬起，其它还都行。

    但好景不长，在一次用劲后，木头尖包裹处开了个口，陈宁几番尝试后，掉落的笔芯彻底装不进去了。

    成宁郁闷的坐了会，不一会便将铅笔头，放到嘴里开始啃，在又断了几截笔芯后勉强出现了令陈宁满意的一截。

    陈宁看了看，蹲下去在红砖地面上开始磨出笔尖，后面满意的坐回凳子。

    陈宁之所以会这么做，因为他刚才在烦恼的时候，看见前排有个男娃就是这么干的，陈宁就学样开始啃铅笔。

    这就是，那会大人总说孩子的铅笔为什么用的那么快的原因。